Meie kooli kõik 8. klassi õpilased käisid veebruaris töövarjupäeval, kus nad tutvusid erinevate ametitega. Lühike kokkuvõte õpilaste ja töövarjutatavate poolt.
Õpilased õppisid sellel päeval, et ….
...kannatlikus on tööd tehes väga oluline, selles töös on vaja olla ka väga loominguline. Mulle ei meeldiks iga päev 10 tundi päevas püstijalu töötada.
…. saan arvutiga hästi hakkama, olen konfidentsiaalne, täpne, kiire mõtleja, kannatlik.
… mulle sobiks see amet, sest mulle meeldib lastega tegeleda ning aidata neil õppida ja areneda. Samuti meeldib mulle vaheldusrikas ja aktiivne töö, kus iga päev on erinev. Mulle ei sobiks see amet, sest see nõuab väga suurt vastutust ning pidevat tähelepanu. Lastega töötamine võib olla emotsionaalselt ja füüsiliselt väsitav ning mõnikord võib olla keeruline toime tulla keeruliste olukordade või laste erinevate vajadustega.
…. mehhaanikuks olemisel peab sul olema loogiline mõtlemine, avatud silmaring ja hea suhtlemine. Nägin mis toimub garaažis peale ralli võistluseid ja kuidas kõik lahti pakitakse ja hoolduseid tehakse. Mulle sobiks see amet, sest mind ennast huvitab ka ralli ja rallisõit ning ka sõitjatel on vaja mehaanilisi teadmisi. Selles ametis on kõige raskem aja nappus, õigeks ajaks asjadega valmis jõudmine ja pinge taluvus.
…. Sain uusi kogemusi ja võibolla soovin ka seda tööd teha tulevikus näiteks gümnaasiumi või ülikooli kõrvalt. Sain preemiaks tasuta süüa ja juua. Teenindaja amet pole kerge, sest pead jõudma suhelda kõikide klientidega ja pead selgitama, mis on toidus ja kui suur on portsjon. Õppisin kasutama kohvimasinat.
Töövarjutatavate tagasiside:
- Õpilane sõidutas ratastooli ja raamiga EMOs patsiente kompuutri/röntgeni.
- Tutvustasin Ilutulestiku Keskus Arnika müügijuhi ametikohta. Tutvusime ostutellimuse täitmise protsessiga, alates tellimuse esitamisest kuni pakkimiseni välja. Tutvustasin meie kodulehte ja vaatasime kuidas toimib e-pood, kuidas jõuavad tellimused ja kuidas tellimusest saab arve. Vaatlesime, kuidas sünnivad uued tooted, kuidas kujundas valmib ja kuidas saab toode endale nime. Töövari oli aktiivne kaasamõtleja ja sai tööprotsessidest aru ja esitas ka lisaküsimusi.
- Uues Viljandi haiglas tegime ekskursiooni ja selgitasin millised tööd on kusagil pooleli. Minu arvates on töövarjupäev õpilaste silmaringi laiendav ja vajalik.
- Kõigepealt sai õpilane katta põrandad kattepaberiga, peale seda teipis ta paberi kinni, et ei liiguks ära kohapealt. Siis hakkas ta piigiga vanat krohvi seinast maha lõhkuma, et uue seina saaks sirgeks teha. Kui krohv oli ära piigatud, siis ta koristas suuremad krohvi tükid ära käsitsi ja väikese puru võttis ära tolmuimejaga.
- Mulle tundus, et ta sai väga palju infot ühe päevaga ja see kindlasti ajas kokkuvõttes pea sassi, päev oli pikk. Ilmselgelt oli palju uusi mõisteid ja sõnu, mida noor inimene tavapäraselt ei kasuta. Võib-olla rääkisime liiga keeruliselt, kuid usun, et iga kogemus ja teadmine (ka keeruline ja raske) rikastab sõnavara, silmaringi. Töövarjupäev oli tore vaheldus ja kogemus nii mulle kui ka õpilasele.
- Näitasin õpilasele kuidas katlamajades töö käib. Käisime katelde nö otsas ja vaatasime küttematerjali jõudmise teekonda katlasse. Selgitasin ka kuidas ja mida jälgida arvutiekraanidelt, sest tänapäeval käib enamus juhtimist arvutite kaudu. Oli väga informatiivne ja tore päev. Praktilisi töid väga teostada ei õnnestunud, aga usun, et õpilane sai hea ülevaate sellest, kuidas Viljandis inimesed sooja saavad.
- Ma jäin päevaga rahule, eriti meeldis mulle, et õpilasel oli võimalus minna vanemate juurde töövarjuks ja valida lihtsam tee, kuid ta otsustas siiski minna raskema teekonna kaudu – rattaid remontides ja 7-11-aastastele lastele treeningut läbi viies (lapsi oli trennis 17). Õpilane on rahulik, nutikas ja suurepärane jutustaja, aga mis kõige tähtsam – ta on alati abivalmis. Lapsed iseloomustasid tema trenni järgmiselt - meeldis, äge, vahelduseks hea, hästi, tavalisest parem, pro, vägev, änksa, vahva, tore.
